เว็บยิงปลา แอพ Star Vegas ท่วมท้น

เว็บยิงปลา ดัชนีทุนทางสังคมประกอบด้วยแผนที่ของรัฐที่มีทุนทางสังคมมากที่สุดและน้อยที่สุด รายงานระบุตัวบ่งชี้ทางเศรษฐกิจสังคมและประชากรอื่น ๆ ที่กำหนดทุนทางสังคมซึ่งโครงการประเมิน ได้แก่ ความสามัคคีในครอบครัวปฏิสัมพันธ์ในครอบครัวการสนับสนุนทางสังคมสุขภาพชุมชนสุขภาพของสถาบันประสิทธิภาพโดยรวมและสุขภาพการกุศล

รายงานพบว่า 10 อันดับแรกของรัฐที่มีคะแนนทุนทางสังคมสูงสุดเป็นรัฐที่มีประชากรน้อยที่สุด ชาวอเมริกันประมาณเก้าเปอร์เซ็นต์อาศัยอยู่ในพื้นที่ที่มีทุนทางสังคมสูงสุดเทียบกับ 29 เปอร์เซ็นต์ที่อาศัยอยู่ใน 10 อันดับล่างสุด

ตามเคาน์ตีพบว่า 99.7 เปอร์เซ็นต์ของประชากรอเมริกันมีเพียง 8 เปอร์เซ็นต์ของชาวอเมริกันเท่านั้นที่อาศัยอยู่ในอันดับที่ห้า 39 เปอร์เซ็นต์อาศัยอยู่ในอันดับที่ห้าล่างสุด ชาวอเมริกันเกือบหกในสิบ (59 เปอร์เซ็นต์) อาศัยอยู่ในสองในห้าของมณฑลที่ต่ำที่สุดเทียบกับ 24 เปอร์เซ็นต์ที่อาศัยอยู่ในสองในห้าอันดับแรก

ในบรรดาผู้ที่อาศัยอยู่ใน 17 รัฐทางใต้ที่ตกอยู่ใน 20 อันดับล่างสุดส่วนใหญ่หกในสิบ (59 เปอร์เซ็นต์) อาศัยอยู่ในมณฑลอันดับที่ 5

ทั่วทั้งรัฐรายงานระบุความสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งที่สุดในอัตราอาสาสมัคร (0.86) การดูโทรทัศน์จำนวนมากโดยเด็ก (-0.81) ส่วนแบ่งของผู้ใหญ่ที่บริจาคเพื่อการกุศล เว็บยิงปลา (0.80) การแบ่งปันด้วยการสนับสนุนทางอารมณ์และสังคม (0.80) หนัก การใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ของเด็ก (-0.77) ส่วนแบ่งของผู้ใหญ่ที่แต่งงานแล้ว (0.75) ส่วนแบ่งของเด็กที่อาศัยอยู่กับพ่อหรือแม่คนเดียว (-0.72) และส่วนแบ่งการเกิดของมารดาที่ไม่ได้คลอด (-0.71)

ในระดับมณฑลความสัมพันธ์สูงสุดของทุนทางสังคม ได้แก่ อาชญากรรมรุนแรง (-0.73) ส่วนแบ่งของเด็กที่มีพ่อหรือแม่คนเดียว (-0.71) ส่วนแบ่งของผู้ใหญ่ที่แต่งงานแล้ว (0.69) อัตราการลงคะแนน (0.59) และองค์กรไม่แสวงหาผลกำไร บวกประชาคม (0.57)การสำรวจระดับชาติและรายงานทั่วทั้งรัฐระบุว่าผู้มีสิทธิเลือกตั้งส่วนใหญ่สนับสนุนการใช้เงินของผู้เสียภาษีเพื่อสนับสนุนโครงการเลือกโรงเรียน

บัญชีเงินฝากออมทรัพย์เพื่อการศึกษา (ESAs) เป็นโปรแกรมการเลือกโรงเรียนประเภทหนึ่งที่ผู้ปกครองใช้ในระดับประเทศเพื่อปรับแต่งการศึกษาของบุตรหลานและผู้ที่ได้รับการสำรวจส่วนใหญ่อ้างถึงผลลัพธ์ที่เป็นบวก รัฐประมาณหนึ่งโหลมีโครงการ ESA หกรัฐได้ออกกฎหมาย ESA และอย่างน้อย 22 กฎหมายของรัฐกำลังพิจารณากฎหมาย ESA

ESAs เป็นกองทุนของรัฐที่อนุญาตให้ผู้ปกครองนำเงินภาษีไปใช้กับบริการการศึกษาที่ได้รับการอนุมัติ ESAs สามารถปรับแต่งเพื่อตอบสนองความต้องการที่แตกต่างกันไปตั้งแต่การจ่ายค่าสอนพิเศษหรือการบำบัดด้วยการพูดการซื้อหลักสูตรหรือการจ่ายค่าเล่าเรียนทางออนไลน์หรือโรงเรียนเอกชนรวมถึงโปรแกรมอื่น ๆ

“ ในขณะที่โปรแกรมบัตรกำนัลทุนการศึกษาเครดิตภาษีโรงเรียนเช่าเหมาลำและอื่น ๆ ได้ทำสิ่งมหัศจรรย์ในการปรับปรุงการศึกษารัฐที่มีโครงการดังกล่าวไม่ควรหยุดอยู่แค่นั้น” Rayanne Matlock ผู้จัดการฝ่ายปฏิบัติการของ American for Tax Reform กล่าว“ แม้ว่า ESAs และ บัตรกำนัลมีความคล้ายคลึงกัน ESAs นำทางเลือกของโรงเรียนไปอีกขั้น”

ขั้นตอนต่อไปคือการปรับแต่ง Adam Peshek กรรมการผู้จัดการของนโยบายโอกาสที่ ExcelinEd กล่าว

“ ESAs ช่วยให้ผู้ปกครองสามารถวางแผนสำหรับความต้องการเฉพาะของบุตรหลานได้” Peshek กล่าว“ พวกเขาสร้างแนวทางการศึกษาที่ปรับแต่งได้เองและยืดหยุ่นโดยที่เป้าหมายสูงสุดคือการเพิ่มขีดความสามารถในการเรียนรู้ตามธรรมชาติของเด็กแต่ละคน แนวทางการศึกษานอกกรอบดังกล่าวไม่สามารถทำได้ผ่านรูปแบบการระดมทุนของโรงเรียนรัฐบาลแบบดั้งเดิมซึ่งผู้ปกครองจะถูก จำกัด ให้เลือกตามทางเลือกที่จัดให้โดยเขตการศึกษาของพวกเขา ผ่าน ESA การศึกษาไม่ได้ ‘ใช้หรือสูญเสียไป’ อีกต่อไป ผู้ปกครองเป็นผู้ตัดสินใจว่าค่านิยมที่ดีที่สุดอยู่ที่ใดและพวกเขาสามารถกำหนดทิศทางเงินทุนของบุตรหลานได้อย่างมีประสิทธิภาพที่สุด”

โปรแกรม ESA เริ่มแรกออกแบบมาเพื่อช่วยเหลือครอบครัวที่มีเด็กที่มีความต้องการพิเศษ บางรัฐเช่นแอริโซนาเทนเนสซีฟลอริดาและมิสซิสซิปปี จำกัด โปรแกรมให้เฉพาะนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษหรือมีความสัมพันธ์ทางทหารเท่านั้น บางรัฐปรับหรือขยายโปรแกรม ESA เริ่มต้นหรือเพิ่มโปรแกรมที่สองเพื่อตอบสนองความต้องการที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นสำหรับเด็กที่เป็นโรคดิสเล็กเซียออทิสติกหรือความบกพร่องทางการเรียนรู้อื่น ๆ

ฟลอริดาเป็นรัฐแรกที่ดำเนินโครงการเครดิตภาษีในปี 2544 ฟลอริดาประสบความสำเร็จอย่างมากในการเปิดตัวโครงการ ESA ในปี 2558 โอไฮโอดำเนินโครงการที่แตกต่างกัน 2 โครงการในปี 2547 และ 2556 ตามด้วยยูทาห์ (2549) จอร์เจีย (2551) แอริโซนา (2552) โอกลาโฮมา (2554) ลุยเซียนา (2555) มิสซิสซิปปี (2556 และ 2558) และนอร์ทและเซาท์แคโรไลนาซึ่งทั้งคู่ดำเนินโครงการในปี 2557

ในขณะที่หลายรัฐมีโครงการ ESA แต่มีเพียงหกฉบับเท่านั้นที่ออกกฎหมาย ESA รัฐแรกที่ทำเช่นนั้นคือแอริโซนาในปี 2554 ตามด้วยฟลอริดาเทนเนสซีมิสซิสซิปปีเนวาดาและนอร์ทแคโรไลนา สภานิติบัญญัติหลายฉบับเช่นนิวแฮมป์เชียร์และเพนซิลเวเนียกำลังพิจารณาร่างกฎหมาย ESA ที่แตกต่างกัน คนอื่น ๆ เช่นเวอร์จิเนียได้โหวตให้ ESAs

ในปี 2558 สภานิติบัญญัติแห่งรัฐเนวาดาได้ผ่านกฎหมาย ESA ซึ่งถูกท้าทายในศาล หนึ่งปีต่อมาศาลสูงสุดของรัฐเนวาดาได้ตัดสินว่าโครงการนี้เป็นไปตามรัฐธรรมนูญซึ่งต่อมาอนุญาตให้นักเรียนทุกคนใช้ประโยชน์ได้ Matlock ระบุว่ารัฐซิลเวอร์มี“ อาจเป็นโปรแกรม ESA ที่แข็งแกร่งที่สุด: นักเรียนระดับ K-12 ทั้งหมด 450,000 คนในรัฐมีสิทธิ์ลงทะเบียนไม่ว่าจะอยู่ในสถานการณ์ใดก็ตาม”

ในรัฐแอริโซนาสถาบันโกลด์วอเตอร์และมูลนิธิฟรีดแมนได้สำรวจครอบครัวที่มีนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษในปี 2013 พวกเขาพบว่าผู้ปกครองที่ใช้โปรแกรม ESA มีความพึงพอใจอย่างล้นหลาม ในบรรดาผู้ตอบแบบสำรวจ 71 เปอร์เซ็นต์กล่าวว่าพวกเขา“ พอใจมาก” กับการศึกษาในปัจจุบันที่บุตรหลานของพวกเขาได้รับเมื่อเทียบกับการศึกษาที่พวกเขาได้รับในโรงเรียนของรัฐก่อนหน้านี้ เหตุผลหนึ่งที่รายงานระบุว่าเป็นเพราะ“ ความยืดหยุ่นของผู้ปกครองในการเลือกระหว่างผู้ให้บริการด้านการศึกษาเช่นโรงเรียนผู้สอนส่วนตัวนักบำบัดด้านการศึกษาและชั้นเรียนออนไลน์เป็นคุณลักษณะเฉพาะของ ESAs”

เมื่อต้นปีที่ผ่านมา American Federation for Children ซึ่งเป็นองค์กรสนับสนุนการเลือกโรงเรียนที่ไม่แสวงหาผลกำไรและ Beck Research บริษัท เลือกตั้ง Democratic ได้เปิดเผยผลการสำรวจความคิดเห็นประจำปีที่ 4 ติดต่อกันเกี่ยวกับการเลือกโรงเรียน: 63 เปอร์เซ็นต์ของผู้มีสิทธิเลือกตั้งสนับสนุน การสนับสนุน ESAs เติบโตอย่างต่อเนื่องตั้งแต่ปี 2559 โดยเพิ่มขึ้นจาก 65 เปอร์เซ็นต์ที่สนับสนุนโครงการเป็น 69 เปอร์เซ็นต์ในปี 2560 เป็น 75 เปอร์เซ็นต์ในปี 2561

แอพ Star Vegas ผลสำรวจของ Schooling in America ในปี 2015 พบว่าผู้เสียภาษีส่วนใหญ่ทั่วประเทศสนับสนุนการใช้เงินของผู้เสียภาษีเพื่อเป็นทุนในโครงการเลือกโรงเรียนการอนุมัติของผู้ปกครองในการตัดสินใจว่าโรงเรียนใดให้การศึกษาที่ดีที่สุดสำหรับบุตรหลานของตนและยืนยันว่าทางเลือกเหล่านี้นำไปสู่ผลลัพธ์ที่ดีกว่าสำหรับ นักเรียน.

การสำรวจความคิดเห็นของ McLaughlin & Associates ในปี 2017 ของชาวเพนซิลเวเนียแสดงผลลัพธ์ที่คล้ายกัน สองในสาม (66 เปอร์เซ็นต์) ของผู้มีสิทธิเลือกตั้งของรัฐตอบว่าพวกเขาสนับสนุนรัฐบาลท้องถิ่นที่จัดตั้ง ESAs เพื่อให้ผู้ปกครองใช้เงินดอลลาร์เพื่อการศึกษาของรัฐเพื่อการศึกษาที่พวกเขาเลือก คำถามนี้ได้รับการกล่าวถึงว่าผู้ปกครองจะได้รับเงินที่รัฐจะใช้จ่ายให้กับบุตรหลานเท่านั้นหากพวกเขาอยู่ในโรงเรียนของรัฐ

พวกเขายืนยันว่า“ วรรณกรรม ESA ที่มีอยู่ในปัจจุบันส่วนใหญ่จัดทำโดยกลุ่มนักคิดอนุรักษ์นิยมซึ่งมีเป้าหมายที่ชัดเจนคือการปฏิรูปการเลือกโรงเรียนในตลาดเสรี โปรแกรม ESA ยอมรับการแปรรูปและการออกแบบที่ไม่โปร่งใส ไม่มีระบบความรับผิดชอบและข้อมูลมี จำกัด การขาดข้อมูลและการรายงานจะเป็นอุปสรรคต่อการวิจัยว่านโยบายเหล่านี้ส่งผลต่อนักเรียนโรงเรียนและรัฐอย่างไร”

แต่ Ben Scafidi ศาสตราจารย์ด้านเศรษฐศาสตร์และผู้อำนวยการศูนย์เศรษฐศาสตร์การศึกษาที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐเคนเนซอร์และเพื่อนร่วมงานในฐานรากนโยบายสองแห่งชี้ว่า“ งานวิจัยเชิงประจักษ์ที่หักล้างคำกล่าวอ้างของพวกเขา แอพ Star Vegas เขาเขียนว่าจากการศึกษา 33 ชิ้นทั้งสองรายการระบุว่าโปรแกรมการเลือกโรงเรียนทุกประเภทรวมถึงบัตรกำนัลโรงเรียนหรือทุนการศึกษาเครดิตภาษีได้ปรับปรุงผลการเรียนสำหรับนักเรียนทุกคนไม่ว่าพวกเขาจะใช้โปรแกรมเหล่านี้หรือไม่ก็ตาม

Scafidi เขียนว่า“ หลักฐานวัตถุประสงค์เกี่ยวกับผลการศึกษานั้นชัดเจน ทางเลือกของโรงเรียนที่มากขึ้นไม่เคยแสดงให้เห็นว่าเป็นอันตรายต่อผลการเรียนสำหรับนักเรียนที่อยู่ในโรงเรียนของรัฐ” เขาชี้ไปที่ข้อมูลที่แสดงให้เห็นว่าโรงเรียนของรัฐไม่จำเป็นต้องได้รับเงินทุนน้อยลงหากนักเรียนบางคนออกไปเข้าร่วมโครงการเลือกโรงเรียน

รายงานประจำปี 2559 ที่จัดทำโดยธนาคารกลางนิวยอร์กระบุว่ากองทุนการศึกษาที่ติดตามเด็ก ๆ ไปโรงเรียนที่ตนเลือกสร้างแรงจูงใจให้โรงเรียนของรัฐปรับปรุง